Objectifs :

• Former les cadres de santé et les personnels soignants des établissements sanitaires et médico-sociaux à la mise en œuvre de projets d’éducation pour la santé des patients, centrés sur la promotion du sommeil comme facteur capital de prévention des maladies
• Les stagiaires comprennent les référents et valeurs en promotion de la santé et se situent professionnellement dans une dynamique de santé publique et de promotion de la santé
• Les stagiaires sont en capacité de comprendre et de prendre en charge des plaintes du sommeil chez le sujet âgé
• Les stagiaires comprennent en quoi la démarche éducative peut :

ü  Améliorer la qualité des soins et la qualité de vie des personnes âgées malades

ü  Favoriser les traitements non médicamenteux dans l’insomnie du sujet

ü  Optimiser les organisations et développer des prises en charges respectant les rythmes et la qualité du sommeil

• Les participants acquièrent une méthode de construction et d’évaluation de projet en éducation pour la santé 
• Les participants conçoivent une démarche éducative propre à leur service ou établissement
• Les participants évaluent leurs pratiques

Contenu :

Santé

• La santé et ses déterminants : concepts et définition 
• Santé publique : définition, organisation générale et régionale
• Prévention, promotion de la santé, démarche d’éducation pour la santé et notion de projet

Connaître le sommeil et ses troubles

• Définitions, épidémiologie
• Besoins et fonctions du sommeil
• Facteurs étiologiques des troubles du sommeil
• Classification internationale des troubles du sommeil
• Les troubles du sommeil chez le sujet âgé (le public peut être adapté selon l’établissement)
• Représentations sociales du sommeil

Enjeux et répercussions collectives sur l’état de santé et

la qualité de vie

Repérer et évaluer les besoins pour mieux prévenir

• Grilles d’évaluation, agenda du sommeil, inventaire de sommeil ONSI (utilisation par les personnels de nuit en institution)
• Analyse des plaintes concernant le sommeil
• Règles d’hygiène de veille et de sommeil

Méthodologie et évaluation de projet

• Analyse de situation, priorisation, objectifs, plan opérationnel, ressources
• Démarche d’évaluation

Formalisation d’une démarche éducative à partir de l’analyse et des objectifs retenus dans l’établissement

Evaluer ses pratiques

• Journée à distance : analyse de la pratique, évaluation des actions mises en place, réajustements

Méthodes pédagogiques :

Dans une approche à la fois globale (promouvoir la santé) et spécifique (projets centrés sur une population ou une pathologie), les méthodes pédagogiques se fondent sur la démarche participative et favorisent la réflexion des stagiaires à partir de leurs pratiques professionnelles, les exercices de co-production en sous-groupes, les débats en séances plénières.

Les apports théoriques amenés par les consultants-formateurs participent à la construction de la professionnalisation des stagiaires notamment en matière de méthodologie de projet.